Für Schulleitungen und Fortbildungsbeauftragte
Pädagogischer Tag und Fortbildung zu KI und Programmieren
Ihre Lernenden nutzen KI längst zum Programmieren. Ein Pädagogischer Tag gibt dem Kollegium ein gemeinsames Verständnis, was das für Unterricht, Bewertung und Datenschutz bedeutet. Weitere Formate vertiefen das für einzelne Gruppen.
Aufgabe 1
Der Pädagogische Tag: ein möglicher Stundenplan
So könnte ein Pädagogischer Tag zu KI und Programmieren aufgebaut sein. Reihenfolge und Schwerpunkte würden wir mit Ihnen an die Schule anpassen.
Geplante Inhalte – Entwurf
| Stunde | Inhalt |
|---|---|
| 1. Block | Impuls: Was Lernende mit KI schon tunDer Tag würde mit konkreten Beispielen beginnen: Wie Schülerinnen und Schüler heute mit ChatGPT, Claude oder Copilot Code erzeugen und was dabei im Unterricht ankommt. |
| 2. Block | Selbst ausprobierenIn gemischten Fachgruppen würden Kolleginnen und Kollegen ein kleines Lernwerkzeug für ihr eigenes Fach beschreiben, erzeugen lassen und prüfen. Vorkenntnisse wären nicht nötig. |
| Pause | |
| 3. Block | Lernziele und BewertungWas bleibt vom Lernziel, wenn die KI den Code schreibt? Hier ginge es um Prozess statt Produkt, Code-Erklärungen und Regeln für Projekte und Hausaufgaben. |
| 4. Block | Datenschutz und ZugangswegeWelche Werkzeuge die Schule nutzen darf, welche Zugänge Land und Schulträger bieten und was mit den Datenschutzbeauftragten zu klären wäre. |
| Abschluss | Vereinbarungen für die SchuleZum Schluss würde das Kollegium erste Eckpunkte festhalten: für eine Nutzungsordnung, für Unterrichtsvorhaben und für die nächsten Schritte der Fachschaften. |
Aufgabe 2
Weitere Formate
Alle Formate im Überblick und darunter im Detail. Umfang, Inhalte und Ausstattung stimmen wir mit Ihnen ab.
| Pädagogischer Tag Für Schulleitungen | Schulinterne Fortbildung | Fachschaft Informatik | Workshop mit Lerngruppe | Beratung Schulträger | |
|---|---|---|---|---|---|
| Für wen | Das ganze Kollegium, alle Fächer, mit Schulleitung | Interessierte Lehrkräfte oder eine Jahrgangs- bzw. Fachgruppe | Informatiklehrkräfte und Fachschaftsleitung | Eine Klasse, ein Kurs oder eine AG, die Lehrkraft ist dabei | Schulträger, Medienzentren, Medienentwicklungsplanung |
| Schwerpunkt | Was Vibe Coding ist, was es für Lernziele und Prüfungen bedeutet und wie die Schule damit umgehen will | Selbst ausprobieren: ein kleines Unterrichtswerkzeug bauen und prüfen | Lernziele, Bewertung, Code-Erklärung als Prüfungsformat, Abgleich mit dem Bildungsplan | Lernende bauen ein kleines Projekt, prüfen es und erklären den Code | Zugangswege, Datenschutzfragen, Ausstattung und Fortbildungsbedarf mehrerer Schulen |
| Ergebnis | Gemeinsames Verständnis und erste Eckpunkte für Regeln und Unterrichtsvorhaben | Ein erprobtes Beispiel und eine Idee für die eigene Lerngruppe | Abgestimmte Unterrichtsbausteine und ein gemeinsamer Bewertungsansatz | Ein Modell für eigene Projekte, ohne Schülerkonten | Entscheidungsgrundlage für Medienentwicklungsplan und Fortbildungsplanung |
-
Pädagogischer Tag
Für Schulleitungen- Für wen
- Das ganze Kollegium, alle Fächer, mit Schulleitung
- Schwerpunkt
- Was Vibe Coding ist, was es für Lernziele und Prüfungen bedeutet und wie die Schule damit umgehen will
- Ergebnis
- Gemeinsames Verständnis und erste Eckpunkte für Regeln und Unterrichtsvorhaben
-
Schulinterne Fortbildung
- Für wen
- Interessierte Lehrkräfte oder eine Jahrgangs- bzw. Fachgruppe
- Schwerpunkt
- Selbst ausprobieren: ein kleines Unterrichtswerkzeug bauen und prüfen
- Ergebnis
- Ein erprobtes Beispiel und eine Idee für die eigene Lerngruppe
-
Fachschaft Informatik
- Für wen
- Informatiklehrkräfte und Fachschaftsleitung
- Schwerpunkt
- Lernziele, Bewertung, Code-Erklärung als Prüfungsformat, Abgleich mit dem Bildungsplan
- Ergebnis
- Abgestimmte Unterrichtsbausteine und ein gemeinsamer Bewertungsansatz
-
Workshop mit Lerngruppe
- Für wen
- Eine Klasse, ein Kurs oder eine AG, die Lehrkraft ist dabei
- Schwerpunkt
- Lernende bauen ein kleines Projekt, prüfen es und erklären den Code
- Ergebnis
- Ein Modell für eigene Projekte, ohne Schülerkonten
-
Beratung Schulträger
- Für wen
- Schulträger, Medienzentren, Medienentwicklungsplanung
- Schwerpunkt
- Zugangswege, Datenschutzfragen, Ausstattung und Fortbildungsbedarf mehrerer Schulen
- Ergebnis
- Entscheidungsgrundlage für Medienentwicklungsplan und Fortbildungsplanung
Schulinterne Fortbildung (SchiLF)
Für interessierte Lehrkräfte oder eine Fach- bzw. Jahrgangsgruppe, zum Beispiel am Nachmittag. Im Mittelpunkt stünde das eigene Ausprobieren: ein kleines Unterrichtswerkzeug bauen, prüfen und für die eigene Lerngruppe anpassen.
Fortbildung für die Fachschaft Informatik
Vertiefend für Informatiklehrkräfte: Lernziele neu bestimmen, ein gemeinsames Bewertungsraster entwickeln, die mündliche Code-Erklärung als Prüfungsformat erproben und den Bildungsplan Ihres Landes einordnen.
Workshop oder Projekttag mit einer Lerngruppe
Mit einer Klasse, einem Kurs oder einer AG, die Lehrkraft ist immer dabei. Die Lernenden würden ein kleines Projekt beschreiben, prüfen und erklären. Eigene Schülerkonten wären dafür nicht nötig.
Beratung für Schulträger und Medienzentren
Für Medienentwicklungsplanung über mehrere Schulen: Zugangswege, Datenschutzfragen, Ausstattung und Fortbildungsbedarf als Entscheidungsgrundlage.
Aufgabe 3
Mögliche Inhalte
Aus diesen Bausteinen würde der Vorschlag für Ihre Schule zusammengestellt. Nicht jeder Baustein passt zu jedem Format.
Geplante Inhalte – Entwurf
- Modul 1
Grundlagen
Was Vibe Coding ist, wie KI-Werkzeuge Code erzeugen und wo ihre typischen Fehler liegen.
- Modul 2
Unterrichtsbeispiele
Erprobbare Ideen für Informatik, MINT, Gesellschaftswissenschaften und Sprachen, passend zu den Jahrgängen Ihrer Schule.
- Modul 3
Bewertung
Prozess statt Produkt: Prompt-Tagebuch, Prüfprotokoll und mündliche Code-Erklärung als Grundlage für faire Bewertung.
- Modul 4
Datenschutz
Keine personenbezogenen Daten in Prompts, Arbeiten ohne Schülerkonten und die Fragen an Datenschutzbeauftragte und Schulträger.
- Modul 5
Nutzungsordnung
Bausteine für schulweite Regeln: wann KI erlaubt ist, wie Lernende ihre Nutzung kennzeichnen und was als Täuschung gilt.
Aufgabe 4
Was Ihre Schule vorbereiten sollte
- Geräte: ein Gerät pro Paar genügt. Für eine Demonstration reicht das Lehrkraft-Gerät mit Beamer.
- WLAN: stabiler Zugang im Raum, freigegeben für die genutzten Dienste.
- Konten: klären, welche Zugänge Land oder Schulträger bereitstellen. Private Konten von Lernenden sind nicht nötig.
- Ansprechpersonen: Medienbeauftragte und Datenschutzbeauftragte frühzeitig einbinden.
- Ziel: ein kurzer Satz der Schulleitung, was das Kollegium am Ende mitnehmen soll.
Aufgabe 5
Finanzierung und Genehmigung
Schulen finanzieren schulinterne Fortbildungen auf unterschiedlichen Wegen. Typisch sind:
- Fortbildungsbudget der Schule
- Schulträger und Medienentwicklungsplan
- Förderverein, vor allem bei Workshops mit Lerngruppen
- Abstimmung mit dem Landesinstitut bzw. der zuständigen Fortbildungsstelle
Die Klärung von Finanzierung und Genehmigung übernimmt die Schule. Auf Wunsch stellen wir die Angaben zusammen, die Sie für Gespräche mit Schulträger, Förderverein oder Fortbildungsstelle brauchen. Förderzusagen oder eine Anerkennung können wir nicht versprechen.
Aufgabe 6
Häufige Fragen
Wird die Veranstaltung als Fortbildung anerkannt?
Das hängt von Ihrem Bundesland und der zuständigen Stelle ab. Wir klären das gemeinsam mit Ihnen und Ihrer Landesstelle, bevor Sie sich festlegen.
Was kostet ein Pädagogischer Tag?
Das hängt von Format, Umfang und Ausstattung ab. Nach dem ersten Gespräch erhalten Sie einen schriftlichen Vorschlag mit allen Angaben, die Sie für Schulleitung, Schulträger oder Förderverein brauchen.
Brauchen die Kolleginnen und Kollegen Programmierkenntnisse?
Nein. Der Pädagogische Tag und die SchiLF sind für alle Fächer gedacht. Vertiefende Inhalte für Informatiklehrkräfte gehören in die Fortbildung der Fachschaft.
Welche KI-Werkzeuge werden eingesetzt?
Die, die Ihrer Schule offenstehen. Wir richten uns nach den Zugängen von Land und Schulträger und zeigen Beispiele mit verbreiteten Werkzeugen wie ChatGPT, Claude oder Copilot, ohne personenbezogene Daten.
Brauchen Schülerinnen und Schüler eigene Konten?
Nein. Workshops mit Lerngruppen planen wir so, dass keine eigenen Schülerkonten nötig sind und keine Daten von Lernenden in Prompts landen.
Ist die Anfrage verbindlich?
Nein. Jede Anfrage ist unverbindlich. Format und Inhalte stimmen wir mit Ihnen ab, und Sie entscheiden in Ruhe.
Kontakt
Unterrichtsentwurf erhalten oder Pädagogischen Tag anfragen
Wählen Sie Ihr Anliegen. Der Entwurf „Erste Doppelstunde Vibe Coding“ mit Datenschutz-Checkliste ist in Vorbereitung. Wir schicken ihn Ihnen kostenlos per E-Mail, sobald er fertig ist. Am besten nutzen Sie dafür Ihre dienstliche Adresse. Anfragen zu Pädagogischem Tag, Fortbildung oder Workshop sind unverbindlich, Format und Inhalte stimmen wir gemeinsam ab. Bitte geben Sie keine Daten von Schülerinnen und Schülern an.
- Unterrichtsentwurf: kostenlos, per E-Mail, sobald er fertig ist
- Pädagogischer Tag, Fortbildung, Workshop: unverbindliche Anfrage
- Keine Daten von Schülerinnen und Schülern